7月的桂林中学，2010届学生的大学录取通知书如雪片般飞来，在喜悦的氛围中，2011届新高三工作又紧锣密鼓地拉开帷幕。22日下午，高三年级文科班召开了进入毕业年级后的第一次师生恳谈会。活动旨在全面了解学生进入高三以来的学习、生活及思想状况，为高三学生提供方法指导，答疑、解惑，也从中拉近师生距离，增进师生感情。
恳谈会在轻松愉悦的氛围中举行，大家围绕着“如何有效利用时间”“如何从容面对高考”“文科的学习特点”“各科学习疑惑”等问题畅所欲言。短短的一个多小时，同学们说出了自己心中的问题与困惑，老师们就其中的部分问题给大家做了解答，谈到了自己想法、经验、感受。当然，会上提到更多的问题，需要大家在今后用实际行动去共同解答。
    让学生体会教师的关心爱护，让所有高三教师深入到学生中间，用真诚和关爱去理解、帮助学生，与高三学生共同度过这奋战的一年。这就是恳谈会留给师生们最深刻的感受。 
 
 
附：恳谈会提出的部分问题
语文阅读题归纳很难，老师做题的技巧是什么？
文科复习是否都需要做大量习题？
原来的基础差，总复习会再讲基础吗？
文综系统训练如何开展？
历史的对比、联系题老师如何找对象？
学习压力大，情绪紧张，怎么调节心理状态？
数学题变化太多，老“晕题”怎么办？
早读内容能否别硬性规定？
背东西背不进去怎么办？
为什么我总是跟不上老师的思路？
对高中生而言，锻炼成了“鸡肋”，高三该怎么办？
文科背记东西太多，怎样能提高学习的效率？
文综的考试各科应该如何分配时间？
政治科答题有没有清晰的步骤可以做范本？