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庆祝桂林中学建校108周年——桂林中学校史概况

[日期:2015-01-29 18:50] 来源:这是默认来源 作者:这是默认作者

                                       

一、总况

1.两顶桂冠:1)广西示范学校(1993年桂林有三所,另两所为榕湖小学和师大附中。原称省级重点高中,共16所。2003年为示范性高中。2009年首批通过复查评估,广西前20所。)。(2)中国名校(91年收录在中国教育大词典上,广西8所,桂中是桂林地市唯一代表)。既光荣,也是责任与压力。桂中在桂林市举足轻重,桂中的兴衰,要牵动桂林市千家万户(如高考状元)。

2.主要荣誉:1988年以来,“全国德育先进校”,“全国贯彻体育条例先进学校”,全国现代教育技术实验学校、全国体育卫生先进单位、国家级语言文字规范化示范校、全国中小学校优秀网站、教育部《教育管理信息化标准》应用示范学校。省级荣誉得全。

3.现在概况:面积60亩,1900多学生,36个班,设备按一类标准配备。如教学设备、运动区与风雨操场、宿舍配置的空调、热水与电话等。特点是在市中心,校园左边是空的。文化建设国内一流。

 

二、办学历史

1.历史源头。一是文物:学校文化与灵魂所在、底气所在。

1)府学文庙碑林。桂中校址为三国时期始安郡故址,唐进士赵观文之故宅。南宋乾道三年(1167)知府张维在此兴建府学,此后历元、明、清三朝此地或名“路学”或名“府学”,均为官办学校之地。与府学相邻的文庙,亦留有一批牌坊石刻。2000年解放西路改造,两处石刻原拟移往桂海碑林。后经学校建议并出资将府学文庙石刻移至校园内奎光楼西侧,由此形成了学校的“府学文庙碑林”。两处石刻于1984年经广西人民政府确定为全国重点文物保护单位。

现存碑刻11件,有元朝2件、明朝 1件、清朝8件,碑坊二座(有龙门、富贵图)。多是通高一丈余、宽约五尺的巨碑,庄严气派。最早的是元五年1318年)双面碑,都是儒学文化之载体。内容主旨有三:一为尊师尚礼。二为兴教育,重文治。三为崇尚教化,劝学后人。

2)奎光楼。建于清代1893,两层砖木结构,青砖青瓦,座北朝南,为勉励地方人士勤奋读书所建,该楼还曾是文庙珍物的存放地,保存着朝廷颁赐的联额和礼乐器。曾是文庙标记性建筑之一。其真正的价值在于它们是铭刻历史的丰碑和文化灵魂的遗物,是儒家文化的展示和儒家精神的载体。如:以仁爱、和谐、中庸为核心价值观的儒学思想,是一种“以德为体,以人为本”的道德人文主义哲学。在探求人与社会发展的根本问题时,它强调自强不息、革故鼎新、勇于担当的进取精神与宽广胸怀。

学校于2001底重修。在拆除旧天花板时,露出屋顶主梁,上书红漆大字“大清光绪19 (1893)8月全省绅士出资兴建。足见昔日桂林地方名流贤达助学风气之盛。楼上正中原有楼匾请黄云重题“奎光楼”横匾(1938年参加革命,曾任桂林、柳州市委书记、广西人民政府副主席、广西党委副书记,广西书法家协会名誉主席、广西书画院名誉院长)。是学校接待室。

奎光楼(旧有奎星,为天上二十八宿之一,北斗星中第一星,又有第一星至第四星的总称,也叫文曲星。南京有奎光阁,西安有奎光塔,奎光树等。奎光,即奎宿之光。旧谓奎宿耀光为文运昌盛)。

对联:理本精深求真知须觅源头活水

      学无止境明大理应读天下文章

3)其他:石凳、校大门石狮(清光绪二年1876,置于府学文庙前,造型生动传神,刚柔相济,刀法圆熟,是桂林境内石雕狮子中的代表作。)、烈士墓(刘俊民)、槐树等。这些树具有独特的民族文化含义,被视为吉祥树种及“灵星之精”,有公断诉讼之能。民间俗谚云:“门前一棵槐,不是招宝,就是进财”。早在周代,它就是官府吉祥、富贵、尊优的象征。同时,槐还是公相的象征。所谓“三槐”,就是朝廷门外栽植三株槐树,象征司徒、司马、司空三公的品位。世人庭院多种槐,目的就在于讨个吉兆,祈愿子孙位列三公。现校址是原桂林府学的所在地,槐树多是必然的。学校一直在专家指导下对这些槐树进行保护,因为它们承载着学校文化的底蕴,是人文精神的体现。

校大门题字——尹瘦石,著名书画艺术家,曾任北京中国画院副院长、北京美术家协会主席、中国美协理事、中国文联副主席,中国文学艺术界联合会副主席、全国政协委员。

图书馆题字——张开政桂中校友,49届,市人大副主任,广西书法家协会名誉主席,中国当代书画艺术家协会名誉主席等等。

风帆石题校训——邓禄,原桂中教师;曾任政协桂林市委员会副主席,桂林书协主席、全国市长书画院院士,桂林书协名誉主席,香港国际画院院士,书法教授。学生捐款修建。下有历任校长名字,解放前与解放后。背面孔子语录四句。二句对学生,二句对教师。

另外:办公楼前草地石头上的“慎独”、“足下起”等是教师所为;楼道书画与摄影作品和卫生间都是。

二是1905年清政府废科举办新学,在全国推行新学堂。当时广西办了三所,一所在梧川,一所在百色。其特点是:①学制固定(六三或五四制)。②教学内容以现代自然科学为主(格致之学)。③以班级教学为主。1905923(光绪31年),由广西巡府张呜歧倡议建立,初名为桂林府中学堂。1951年由文教厅定为教改教研重点校,53年广西增加了四所,如柳高、百高,1954年加广西师大附中,桂中、南二、三中,仅三校一直在重点校之列。

2.历史沿革。1912年更名为“广西桂林中学校”,其后,因学制更动,隶属关系变化,几校分合等原因,先后用过“广西省立第三中学校”,“广西省第三高级中学”,“广西大学第二附属高级中学”,“广西省立桂林中学”,“桂林高中”,“广西桂林中学”等名。到1959年最后定名为“桂林中学”沿用至今。——百年长河喷泉。

3.招生范围。面向区内各地招生。主要招广西中北部地区学生。县招生。

4.四个高峰期。①抗战时期。桂林作为大后方,人口达100多万以上(现在市区70万),当时大批文化机构南迁,他们进川前,学校收容各战区转来的学生及归侨学生,使校内学生人数日益增多,图书仪器等设备之多,为广西各中学之冠。大批南迁学者文人(如田汉、欧阳予倩、夏衍、丰子凯、李宗仁、竹可桢)到桂中讲学,教学轰轰烈烈,在全国影响大。②建国初期(1949-1956年)。在党和政府领导下,广大师生政治热情和革命积极性高,大批学生参加抗美援朝,很多师生到广西鹿寨,来宾参加土改,立功授奖的不少。学校以教学为中心,形成了关心政治,勤奋学习,遵守纪律,民主团结的良好校风。51年桂中定为省重点中学(广西有6所),教师队伍逐步得到改造,向又红又专方向发展,教育质量显著提高。到1956年高考平均分为广西第一名。57年反右,挫伤知识分子,学校受到很大伤害。58年学校搬进甲山,在文革中,桂中遭到严重摧残,(由于原来留用人员多,被批斗隔离审查的占1/3,取消重点,质量一落千丈。)

③十一届三中全会以后至今。1977年恢复高考,78年桂中恢复重点,学校于81年搬回现在的地址以来,进入新的发展阶段,全面贯彻教育方针,以德育为首,教学为中心,面向全体学生,依靠教师办学,进行教学改革,教学质量显著提高。在近30年的高考中均取得优异成绩,进入第三个高峰期(上线100%)。百年校庆,校园面貌、基础设施改善、美化绿化教育化。

5.传统光荣。

1)革命传统。从1925年李任仁校长(后广西副省长)请共产党人到桂中给青年学生演讲,传授马列主义,开展革命思想教育,到抗战时期桂中地下党组织的革命活动,有许多学生参加广西学生军,开赴抗战前线(在南宁地区参加昆仑关大战),有奔赴延安的学生群体,有的投身于解放事业。桂中最后一届毕业的高中4849班许多学生投身于打击土匪的武装斗争,成为烈士,现今校园的刘俊民烈士纪念碑。

2)教育教学传统。①师资强(校长和教师。著名校长----历任校长有广西省长李任仁,还有著名的教育家雷震等。各个时期均有一批热心教育,关心青年成才的教师为培养学生认真教学,辛勤操劳。特别是在抗战时期,大批学者搬迁桂林,到桂中讲学。解放后的各种名师如数学王、特级教师、带头人等)。②治学严。教法,教风,为人师表,勤奋。③质量优。大气

    总况:历史悠久(建校历史、文物、图书);传统光荣(办学、校训、规则);成绩辉煌(培养人才、著名校友,尖子与状元40个、竞赛、体艺成绩);举足轻重(地位显赫,基础教育、全市,广西和桂林教育对外交流窗口,在全国重点高校中的声誉);校园文化一流(楼、碑、墓、树历史与传承、人文与科学、有形与无形的结合)。学生能力强,综合素质高。学生获广西红旗团支部、十佳学生会等。印发的校刊《先锋》

6.著名校友(略)

建校以来,毕业生近5万人(现在的班号是341,源于1980年)。在国内外享有盛名。如四个院士:目前有台北、香港、北京同学会。中国载人航天工程航天员系统总指挥宿双宁(神五)央视著名节目主持人欧阳夏丹。刘跃进禁毒。钟文典,校友伍雪玲博士:发现抗艾滋病毒中和抗体的桂林人。

 

三、办学理念阐释

1.办学目标(和特色):广西一流、享誉全国

(过程目标:学生成长、教师发展、办学成功、家长放心、社会满意、)(师资、校园一流(布局和文化)、质量一流、设施一流(好于大学)、管理一流)

2.育人目标:做有素养的现代中国人(合格公民——全面发展、国家栋梁)

品行端——讲公德、重诚信;知感恩(感激父母、同学、师长、国家)、会惜福;存孝心、知节俭、正心术、守廉耻、守规矩,习惯良好(学习习惯、生活习惯、行为习惯,卫生习惯、作息习惯、饮食习惯、健身习惯)

有学问——知识全、广见闻,有文化

身心健——有个性、善合作、重名节、会健体

思维活——明时势、辩事非、懂取舍

作风实——勤实验、讲效率、负责任、

因为教育的本质在于提高生命质量,进而提高人们对幸福的认识。

3.校训:专心志忧天下(略)

校训是学校的灵魂和旗帜,它集中体现了学校的教育理念、培养目标和办学追求,是凝聚全校师生的精神力量,成为构建学校文化的精髓。

4.校标释义:校标,学校的标志、标识、标记。

桂林中学长期以来没有固定的校标,只有临时性、阶段性的校章、校徽、校庆庆徽。在2005年百年校庆设计庆徽的同时,设计了校标。

我校的校标为圆形图案,内圈圆心为深蓝色,中间有阴文篆体“桂中”二字,“桂”字为白色,“中”字为红色,蓝白红象征桂林中学经历的三个不同的时代。圆形外圈为阳文,上半部分为英文“桂林中学”,下半部分为汉字小写“一九O五”,表明学校建校的时间。

整个校标设计,主题鲜明,寓义清楚,布局庄重,有历史感,富于装饰性。可作为学校各种建筑、出版物、校服及其它纪念物的装饰标记。

5.三风释义:

1)校风:尚礼仪、倡民主、达和谐

校风即学校的风气,是一个学校面貌、办学宗旨、学校精神的体现。

尚礼仪:知晓礼仪、明确规则、遵守公德、公民素养。诸如团结友爱,尊敬师长,诚实守信等要和平共处、社会和谐,必须与人为善,行善积福;

倡民主:管理民主、学术民主、教学民主、教育基石。民主是教育的基石,学校倡导学术民主、教学民主。师生平等友爱

达和谐:师生友爱、融洽相处、安定有序、文明景象。广泛调动各方面积极因素,化解矛盾,师生平等友爱、融洽相处;人际关系和谐(师生、生生、家长与学校、干部与群众、教师与职员)

2)教风:重修身、善教化、勇创新

教风即教学的风气,是对教师的基本要求。(略)

3)学风:学主动、思深刻、志高远

学风即学习的风气,是对学生的基本要求。

学主动:自觉学习、持续学习、终身学习、学会学习。学会自主学习、主动学习;是终身学习的基础

思深刻:科学态度、人文精神、批判精神、举一反三。对于新学知识,要学会思考,不要人云亦云,要批判的吸收人类知识的精华精神,学会分析、提高判断能力,力争做到活读书、读活书。

志高远:志向远大,自强不息,拼搏进取,报效国家。不满足于现状,立志成才,砺志创新、自强不息,拼搏进取,报效国家。

三风的表达高度概括、简明易记、意蕴深刻、自成一体、特色鲜明。

                                     

                                                 2013年8月21